量化考核只能在一些层面体现班级和班主任的工作情况,但这也是必不可少的,没有比较就不知道长短,只是有些学校的量化考核制度要更一步的完善,才能更好的促进班级和班主任的工作
量化考核只能在一些层面体现班级和班主任的工作情况,但这也是必不可少的,没有比较就不知道长短,只是有些学校的量化考核制度要更一步的完善,才能更好的促进班级和班主任的工作
为进一步规范班主任管理工作,加强班主任队伍建设,提高班级管理水平,充分 发挥班主任在教育教学中的积极性,建设一支高素质的班主任队伍,根据金沙县大水学校关于“加强班级管理,努力提高教育教学质量”
量化有其科学性,也有其局限性,如果过分依赖量化就失去了人文特点,现在的教育要多元化,而过分依赖也是在破坏教育的多元化,所以,应该合理适度的使用,凡事不能太过。