教学没有固定的模式,因材施教,以学生为中心就好.
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第一次接触数字游戏教学模式,模式新颖,形式活泼,有助提高学生的学习兴趣。尤其是在枯燥难懂的知识中运用这种有趣的教学模式,教学效果更优于传统的讲授课。
我们的学生从小学开始就是正襟危坐的上课,稍微动一下就会被批评,创造性思维早被扼杀在摇篮里了。到了高中就更明显了,老师不强调的,不写在黑板上的就不重要,自主学习能力基本为零。
数字游戏教学是一种新型的教学模式。也是第一次接触,无非是将所要传授的内容与目的通过游戏的形式,让参与者受到教育,感知历史事件所发生的过程。在这过程中,组织者的知识技能必须是超一流的,同时,还要有宽松的文化背景方可进行。对中国来说,这一教学方式值得借鉴。
还有这么先进的教学理念,游戏是很容易吸引学生的学习兴趣的,开眼界啊
关键是如何建立一个动态、科学的评价体系。
课堂教学不能为了活动而活动,眼花缭乱、看似热闹,但无实质内容,偏离教学目标,这种做法很不可取。
国外的教学经验和模式我们可以大胆地学习借鉴。但在这一过程中,我们必须结合自身的特点和条件进行加工与改造。毕竟我们的文化传统决定了我们(包括学生)的思维方式。洋先生的东西也必须接地气才能真正有用。
我觉得美国的教学方式有它优势,但是要符合实际的情况,因为美国的教学方式是由很多背后的东西支持的。
学习者通过游戏获得解决问题的效能感,进一步激发学习者的学习动机。比起强制、被动学习,在自愿的基础上接受信息的效率更高。身临其境,真是一种快乐的学习方式!
由于学生基础太差,每次提问都是草草收场,很多都说出来,及时想引导,但是他们连基本知识点都不知道,是不是这样不如少提问更好
美国的教学方式,可以提供参考,但不一定适合中国的这种教学环境,模式不一样。
美国的教学方式,可以提供参考,但不一定适合中国的这种教学。
我认为这是一种很好的历史教学模式改革,但是这种改革不仅仅是靠历史专业人才所能完成的。希望社会能够更快地发展,各领域人才能够有更多的合作交流,今后的学生学习才能够更快乐的进行,而不是提到学习就愁眉苦脸。